为打破公共基础课与专业核心课之间的教学壁垒，实现课程供给与岗位需求的高效对接，人文教育学院于6月下旬至7月中旬，先后组织三次公共课与专业课融合专题研讨会。会议分阶段推进改革，依次完成框架搭建、精准优化与落地部署，层层递进，逐步深化。

第一次研讨会（6月23日）：以三个双高专业课程负责人及学院教研室主任为主体，聚焦双高专业建设需求，系统梳理旅游管理、跨境电商、市场营销等专业在职业体能、商务沟通、商务写作、商务礼仪等方面的核心诉求，明确“岗课对接、能力为本”的改革方向，确立“专业提需求、公规定路径”的协同工作模式，为后续研讨搭建总体框架。

第一次研讨会现场

第二次研讨会（7月10日）：以线上形式召开，参会范围扩大至各二级学院专业带头人、人文教育学院高级职称教师、教研室主任及全体课程负责人。会议围绕岗位需求改革、课程体系完善与落地路径，按照“岗位画像→能力短板→课程优化”的主线展开研讨。各专业立足人才培养方案和学情实际，系统梳理能力缺口，形成“一专业一方案”的优化策略。其中，旅游管理专业针对户外作业的体能要求，在体育课中增设下肢力量、核心力量等专项训练；商务写作课实现基础写作与专业文书写作的错位互补，并融入AI应用、提示词工程等数字化内容。跨境电商专业侧重职场健康训练，在体育课中增加工间操内容。市场营销专业强化公共课与新媒体营销、文案策划、客户沟通的衔接，增设营销软文实训和谈判模拟。同时，会议就教学进度协调、考核衔接等事项达成初步共识。

第二次研讨会线上会场 

  第三次研讨会（7月17日）：系统总结前两阶段成果，人文教育学院重点研讨协同备课常态化机制、融合课程教学标准修订及任务分工，明确完成时间表与责任人，强调要将研讨成果切实转化为课堂行动，强化教学督导与反馈调整，确保改革可量化、可检验。

第三次研讨会现场

三次系列研讨会是落实“岗课赛证”综合育人的具体实践，搭建了高效的协同交流平台，有效解决了公共课与专业课脱节的问题。后续，学院将持续推动成果落地，完善协同育人机制，促进公共课程与岗位需求深度对接，切实提升学生职业素养与岗位胜任力，筑牢高素质复合型技术技能人才培养的根基。

（摄影：曾宜彤 一审一校：曾宜彤 二审二校：钟曲 三审三校：武松朋）