为帮助教师系统掌握人工智能基础理论，提升AI智能体在教学、创作与办公场景中的实际应用能力，学校开展人工智能技术应用系列培训。9月30日下午，由人工智能学院组织开展第一期培训，培训由牙珊珊老师担任主讲，卢美宏、卢玲玉两位老师现场协同指导，数字艺术学院全体教职工参与了本次培训。数字艺术学院党总支书记吴涛与人工智能学院副院长苏杰共同主持了本次活动。

图1：数字艺术学院党总支书记吴涛主持培训开幕式

培训内容：从AI知识普及到智能体实操，层层递进解难题

培训以“理论奠基—技能拆解—实操落地”为逻辑主线，设置“AIGC核心知识普及”“AI辅助办公”“AI Agent智能体基础”“AI Agent智能体创建实战”四大模块，既夯实基础认知，又聚焦实用技能，全方位促进数字艺术教师在教学、创作与办公中的AI应用需求认知。

图2：牙珊珊老师介绍人工智能技术

在“AIGC核心知识普及”环节，牙珊珊摒弃晦涩的技术术语，用通俗语言拆解AI核心概念。从AIGC（人工智能生成内容）的定义展开，对比传统PGC（专业生成内容）“依赖专业技能、创作周期长”与UGC（用户生成内容）“质量参差不齐、风格难统一”的局限，通过具体案例直观呈现AIGC的优势——以传统插画设计为例，传统创作需耗费数小时至数天打磨细节，而借助AI工具，结合“新中式风格+青铜器纹样未来展厅背景”的精准提示词，可在5分钟内生成3版风格统一、细节丰富的设计初稿。同时，牙珊珊还简要讲解了深度学习、生成对抗网络（GAN）等底层技术原理，用“AI像一位‘海量学习’的学徒，通过分析千万幅艺术作品，学会模仿不同风格并生成新内容”的类比，让教师轻松理解技术逻辑，消除对AI的认知误区。

图3：牙珊珊老师讲解AIGC核心知识

“AI 辅助办公”模块，培训内容紧密贴合教师日常工作痛点。牙珊珊针对教师“教学素材整理繁琐、学生作业批改耗时长、办公数据统计复杂”等问题，演示AI工具的应用方法：如用AI工具快速生成课程大纲、自动撰写活动方案策划，解决“方案创作效率低”的问题；用WPS AI对学生作业评分数据进行分析，自动生成“不同学院成绩占比”“常见分类问题统计”等图表，替代人工筛选统计的繁琐流程；每一项操作搭配真实办公场景案例，从“工具选择—提示词设计—结果优化”全流程讲解，确保教师能直接迁移到实际工作中。

“AI Agent智能体基础”，从原理到应用逐步拆解。先通过大家熟悉的语音助手Siri、小爱同学举例，解释AI Agent“感知环境—分析决策—执行任务—学习优化”的核心能力“就像一位有自主判断的助手，如收到‘整理本周学生作业提交情况’的指令后，会自动抓取数据、筛选未提交名单、生成统计报表，无需人工分步操作”。随后，结合教学需求，列举AI Agent的适配场景：“吃货美食家”智能体可自动解答关于“美食相关”的疑问、推送相关美食路线、价格的案例；“创作灵感助手”智能体可根据教师输入的风格关键词，持续生成多版设计思路与参考素材；“办公提醒智能体”可定时推送教学进度节点、自动整理会议纪要，全方位展现智能体对生活、教学与办公的赋能价值。

实操互动：边学边练，现场解决实际需求

培训后半程设置“一对一指导”环节，教师们使用实训室电脑，围绕“教学辅助”“创作支持”“办公提效”三大方向，动手搭建专属AI智能体。实操过程中，牙珊珊、卢美宏和卢玲玉三位老师穿梭于各组，针对“如何优化智能体的交互逻辑”“如何添加自定义教学资源库”“如何解决智能体回答偏差”等问题实时答疑，确保每位教师都能顺利完成智能体搭建，并实现核心功能落地。

图4：卢美宏老师指导参训教师进行实操

培训尾声，人工智能学院副院长苏杰表示，本次培训是两院跨学科协作的重要尝试，既推动了AI知识的普及，也为智能体技术在教育中的应用搭建了桥梁，未来人工智能学院将持续提供技术支持，通过“AI 技术答疑群”“定期回访指导”等形式，帮助教师解决后续应用中的问题。

本次培训通过“理论讲解+案例演示+实操指导”的模式，不仅让数字艺术学院教师了解了AI知识与智能体创建技能，更搭建了跨学科技术协作的平台。后续我院还将陆续开展多场此类培训，逐渐实现全体教职工全覆盖，真正以人工智能应用技术赋能教职工专业能力提升，切实推动教育教学效率、管理服务质量与科研创新水平的整体跃升，为培养适应新时代需求的创新型人工智能人才、推动学校高质量发展注入新动能。

文字：牙珊珊

图片：卢玲玉

一审一校：张凤鸣

二审二校：苏杰

三审三校：郑蕾