“十四五”时期是奋力建设壮美广西、共圆复兴梦想，夺取全面建设社会主义现代化新胜利的关键时期。为加快构建现代职业教育体系，推动科教振兴，实现学校高质量发展，依据《中华人民共和国职业教育法》《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》《广西教育现代化2035》《广西教育事业发展“十四五”规划》《广西高等教育振兴发展“十四五”规划》和《中国共产党广西国际商务职业技术学院委员会工作报告》(桂商职院党〔2020〕4)号，制定本规划。

一、“十三五”主要成就

“十三五”是学校发展史上极不平凡的时期，是全校师生奋力拼搏、担当实干，实现跨越式发展的五年。面对艰巨繁重的改革发展任务和突如其来的新冠肺炎疫情冲击，在自治区党委、政府的正确领导和自治区党委教育工委、教育厅、商务厅的关心指导下，学校党委紧密团结和带领全校师生，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十八大、十九大及历次全会精神，切实履行管党治党和办学治校主体责任，加强对学校各项工作的全面领导。坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全完善党委会、校长办公会和党政联席会议议事规则，坚持民主集中制，解放思想，实事求是，抢抓机遇，担当作为，为实现学校高质量发展奠定根本保证。以“强基固本”和“培元固本”工程为抓手，将全面从严治党落实到学校的班子建设、组织建设、师德师风、教学科研、立德树人、意识形态、基本建设、服务保障等工作各方面，扎实开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育以及党史学习教育常态化制度化。按照上级部署，开展中央和自治区党委巡视组反馈意见专项整改，筑牢学校风清气正的政治生态。全面落实立德树人根本任务，以培养“知商明礼、精商善行、崇商厚德”高素质国际化商务应用人才为目标，大力践行“三色”(职业底色、创业本色、国际特色)商科人才培养理念，不断推进“四信”(信仰、信念、信心、信用)价值观培养，积极构建国际化高素质应用型人才培养体系和现代化职业教育体系。“十三五”期间，学校在坚决打赢疫情防控阻击战的同时，各项事业发展均取得了跨越式新成效、新突破。先后荣获全国高等职业院校国际影响力50强、2020 亚太职业院校影响力 50 强、2020 中国职业院校世界竞争力 50 强、入选教育部“人文交流经世项目”首批“经世国际学院”、连续 17 年获全区普通高校大学生就业工作先进集体荣誉称号、连续 10 年获中国—东盟博览会志愿服务工作先进单位称号等。

办学条件显著提高。“十三五”期间，学校加大基础设施建设力度，投资 4000 多万元完成大学路校区学生宿舍、实训室、创业园等装修改造工程项目。学校顺利完成金陵校区收储处置工作，收储土地补偿金 5917 万元已投入新校区建设。2019 年 11 月新校区正式开工建设，2020 年 12 月完成征地721.41 亩，取得新校区土地划拨净用地面积 449 亩，新校区 23 个单体全面开工建设，完成施工产值 5 亿元，学校累计投入新校区建设资金达 6.1 亿元，学校固定资产总值为 27680.1 万元，教学科研仪器设备值为 7273.35 万元，信息化设备资产值为 7167.16 万元，学校办学条件明显改善。

办学规模不断壮大。从 2016 年的 9000 余人增加到 2020年的 13000 多人，超额完成“十三五”规划目标。2018 年学校陆续与梧州学院、玉林师范学院、广西财经学院、广西民族师范学院四所区内本科院校开展联合办学，培养应用型本科人才，涉及跨境电商、电子商务、旅游管理、市场营销等我校自治区优质专业、自治区高水平专业群核心专业，共计 4 个专业、300 多名职业本科学生。2019 年 7 月，学校联合广西财经学院正式成立广西国际商务职业技术学院防城港学院，设有国际商务、会计、金融等 9 个专业， 目前在校生 4000 余人，是学校跨越式发展中迈出举足轻重的一步。

人才培养质量持续提升。开展“三全育人”综合改革，构建多维度、全方位、立体化的“十大育人”体系，学校入围自治区首批“三全育人”示范校。构建 “SPADE”内部质量保证体系，顺利通过广西高职院校内部质量保证体系诊断与改进年度抽样复核。实施发展型资助育人行动计划，共有 4.188 万人次获得资助，金额累计超过 1.379 亿元，资助育人项目“银雁计划”荣获全区高校资助育人特色项目。实施“赛课一体”“一赛四引”人才培养模式，学生参加广西职业院校技能大赛，获一等奖数和获奖总数分别比“十二五”期间总数增长了 200% 和 70%。从 2016 年开始，连续 6 年获广西职业院校技能大赛“互联网+”国际贸易综合技能赛项第一名。2018 年广西职业院校技能大赛一等奖总数在全区各高职院校中位列前三。创新创业优势进一步增强，学生创业教育覆盖率100%，学生参与创业率超过10%，是全区唯一连续两年入围国赛现场比赛的院校。

专业建设成效明显。以服务区域经济发展为导向，积极优化专业布局，科学搭建专业(群) 结构，形成跨境商务、现代流通、新旅游业态、商务信息、财会金融、商务外语等六大专业群。国际商务、涉外会计、电子商务、旅游管理、物流管理获广西职业教育示范特色专业及实训基地建设项目立项，总计获得 5 千万元财政建设资金支持，并先后以 3 个优秀、 2 个良好的优异成绩通过项目验收。校企合作共建大数据、云计算等现代商务特色专业 7 个，建设大师工作室 3 个，与企业深度共建专业数量位列广西之首，并成立大数据产业学院与跨境电商产业学院，同时大力推进广西商务职业教育集团建设，支撑专业群的发展。《世纪商务英语口译教程》《国际贸易概论》教材入选“十三五”职业教育国家规划教材。获批广西首批专业发展研究基地和首批现代学徒制试点单位。学校还入选首批国家级“1+X”证书试点单位，深入推进“三教改革”与 “书证融通”。 国际商务、金融管理等 4 个专业获教育部创新发展行动计划骨干专业认定，跨境电子商务和旅游管理专业资源库获自治区级立项，跨境商务专业群成为广西高水平专业群建设项目。

师资水平大幅提升。实施高层次人才引进计划，大力实施“博士工程”“教授工程”“优秀青年教师成长支持计划”等人才工程。“十三五”期间，送培博士 7 人，培养教授 10 人，引进高层次人才 5 人，遴选 36 名优秀青年教师开展扶持培养。着力提高教师队伍能力水平，组织教师赴国内外高水平大学培训、访学，参加职业院校教师素质提高计划项目和“亚行贷款”培训项目，教师参加各类技能比赛获自治区级一等奖数和获奖总数比“十二五”期间总数分别增长了 567% 和 106%，还涌现出一批以“全国模范教师”周龙军教授为代表的“优秀教师”。不断提高教职工收入，获批年人均绩效工资总量由2016 年的 6.3 万元提高到 2020 年的 11.6 万元，增幅达80%以上。

科研与社会服务能力持续增强。“十三五”期间获广西社会科学优秀成果奖 5 项，获教育部第八届高等学校科学研究(人文社科类) 优秀成果奖三等奖 1 项，完成自治区重大课题 1 项，实现高职院校在自治区重大招标课题零的突破；教师获各级各类校外课题比“十二五”期间增长了 59%。学校先后完成商务部下达的援外培训项目 16 个，对来自 30 多个亚非拉发展中国家的近 500 位官员、技术人员开展培训，获受援国家学员高度肯定与赞扬。承接广西地市商务系统培训商务人员 620 人，培训企业人员 5795 人，承接企业考试 20000 余人。

国际化特色进一步凸显。积极拓展与“一带一路”沿线国家的教育合作，先后招收 6 批 27 个国家的 205 名国际学生入校学习。接待国(境 ) 内外来访团组 36 批 145 人次。派出 26 个团组出访东盟、欧美等国家洽谈合作项目。派出 6 名教师参加汉语国际推广工作。派出 487 名学生赴泰国、马来西亚等国家高校交流学习。 2016年 学校被认定为广西现代职业教育发展示范项目区域合作试点单位，2018年荣获全国高等职业院校“国际影响力 50 强”称号，2019 年入选教育部“人文交流经世项目”首批“经世国际学校”，2020 年被泰国教育部职业教育委员会授予中泰职业教育合作突出贡献奖，并成为UKNARIC英国高等职业教育领域国际专业标准评估认证计划试点院校。

原创“SPADE”标准体系示范引领效应辐射全国。为建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制，促进学校适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，在长期理论研究与实践探索的基础上，以教育部开展职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作为契机，以发展性评价为价值导向，学校创造性地构建了“SPADE”五维质量保证体系。“SPADE”五维质量保证体系包含“教师发展五特(Special)、专 业 建 设 五 力(Power)、学 生 发 展 五 到(Achievement)、课程建设五度(Dimension)、学校发展五重(Emphasize)”五个层面，共 25 个维度、100 个诊断点、355个观测点，实现了诊改工作“六有”：有谋、有我、有章、有法、有数、有效，有力推动了学校诊改工作高质量开展，为职业教育提质培优发挥积极作用。2020 年，“SPADE”五维质量保证体系相关成果入选中共广西历史大事记，并持续受到CCTV央视频道、《中国教育报》等主流媒体的重点关注，中国“双高计划”建设院校领导、权威职教专家对“SPADE”模型也给予高度评价，示范引领和辐射作用持续增强。同年10月，学校联合全国商贸职业教育集团、广西商业行指委、全国商贸职业教育集团专委会共同举办“SPADE”认证合作试点启动仪式，共同达成《全国商科院校SPADE标准认证试点合作协议》，标志着“SPADE”认证合作试点工作开始迈向新征程，开创了中国新商科人才培养的新时代。

“十三五”期间，学校在各项建设上都取得了显著成绩，但同时也必须清楚认识到，学校在整体办学水平上离国内高水平院校还存在一定的差距，内部办学条件、办学机制仍有较大提升空间。

具体分析来看，如基层党组织党建引领作用的发挥需加强，科学理论武装头脑、组织体系标准化建设仍需持续打造；“大思政育人”体系化建设不足，职业素养、职业技能与思政育人教育融合度还不够高；以提升教学质量为目标的专业群建设抓手不明显，特色专业优势还不够突出，针对“双高”项目建设的能力还有待提升；职教国际化的立足点还不够清晰，合作水平和层次有待深化，影响力较大的国际职教合作品牌项目较为缺乏；师资队伍结构中高层次人才欠缺，“双师”队伍建设需持续加强，教师的整体素质仍有提升空间；产教融合、校企合作在提高产业适应性的作用发挥上不够突出，商务职教集团引领示范作用还需加强；社会服务功能发挥不够精准，对接产业、社会的深度不足，社会培训机制需完善；符合学校办学定位及专业特色的文化品牌未成形，校园文化的整体规划和建设仍有不足，校园整体文化氛围营造还需持续打造；东盟校区二、三期教学硬件、数字化、信息化、生态化建设和完善仍需筹措大量资金投入；学校内部质量保证体系持续运行、大学治理能力完善和提升与国内先进院校相比仍有差距。

二、发展形势

未来五年中国职业教育发展仍属“黄金期”。2021 年在全国职业教育大会上习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔，大有可为。为此，国家将持续加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。“十三五”期间职业教育日益成为全国各省市产业持续高速发展的重要支撑点，《国家职业教育改革实施方案》明确提出，将继续完善中国特色现代职业教育，坚持职业教育与普通教育同等重要。26 年来首次修订的《中华人民共和国职业教育法》2022 年 5 月 1 日起正式施行，从法律层面再次明确了职业教育在国民教育体系中的重要地位，也指明了未来国家将大力推进和完善中国特色的现代职业教育的主要方向和措施。因此“十四五”期间，为提高职业教育与国际国内双循环新发展格局的适应性，满足产业转型升级，实现 2035 年远景目标，建设技能型社会，国家与社会资源仍会持续性对职业教育进行投入。未来五年，中国职业教育仍处在大发展、大变革、大推进的“黄金期”。

广西职业教育迎来高质量发展难得机遇期。根据《广西职业教育改革实施方案》《广西教育事业发展“十四五”规划》相关文件精神，未来五年广西职业教育工作重点是提质培优，增值赋能，包括进一步完善现代职业教育体系、以产教融合提高服务产业的适应性。基于广西产业发展趋势以及对外开放合作的要求，特别是在现代服务产业、现代商业、数字信息产业等领域，仍未有相关的国家级“双高”校和职业本科院校作为产业高质量人才培养的支撑点；各职业院校人才培养水平、人才质量、办学条件、社会服务能力、产教融合水平等与企业需求仍存在较大差距，不利于广西加快跨境、电商、物流、旅游、文化、养老、空港、快递等新兴产业以及数字经济的发展，广西职业教育体系和职业教育质量提升仍有较大的发展和完善空间。可以预见，“十四五”期间广西职业教育的发展将迎来重要历史节点，也是学校提升办学质量的难得机遇期。

广西产业潜能的释放将激发职教改革新动能。未来广西将贯彻落实“三大定位”新使命，全面对接粤港澳大湾区，紧抓RCEP政策与机制红利，与东盟共挽，与大湾区相融，高水平共建西部陆海新通道，深度融入国内大循环和国内国际双循环，并持续推动中国—东盟开放合作走深走实。形成“南向、北联、东融、西合”的全方位开放发展新格局，可以预见广西的产业发展潜能将得到进一步释放。以此为契机，各传统产业、行业正积极谋求改革，特别是“互联网+”“创业+”“文创+”“文旅+”等模式，赋予了传统的产业、行业在经营模式、经营渠道、经营方法上新的做法与内容。同时，现代科学技术结合传统产业，又催生出一大批战略性新兴行业、产业。因此，产业的变革势必会促使职业教育人才培养工作作出相应调整，提高与产业发展的适应性，从而产生职业教育改革发展的新动能。

广西创新驱动为学校发展提供良好外部环境。在深入实施创新驱动发展战略下，广西将充分发挥区位优势，加快建设文化旅游强区、现代物流强区、数字广西和面向东盟的金融开放门户，加快发展现代产业体系。根据《广西战略性新兴产业发展“十四五”规划》，如跨境电子商务、电子竞技、老年休闲服务、大数据分析与应用、数字创意、新兴服务业、人工智能、国际港口物流等都将是创新驱动发展的重要产业。未来广西将大力发展现代服务业及数字广西领域，推动现代服务业务同先进制造业深度融合；加快发展健康、养老、育幼、文化、旅游、家政、物业等服务业；积极发展跨境、空港、冷链、电商、快递等现代物流新业态；以共建数字丝路为引领，加快数字广西建设，加快数字产业化，产业数字化，推动数字经济与现代服务业、实体经济深度融合。这些都与学校在专业建设上的创新、变革理念相契合，是“十四五”期间学校发展的良好外部经济环境与产业发展基础，为人才培养工作的发展提供了广阔的空间。

良好的外部经济环境为学校可持续发展开拓了更广阔的平台，但外部的国际形势不确定性增加了职教发展的外部风险。纵观世界，开放合作、互利共赢仍然是长期趋势，但某些西方大国将疫情溯源政治化，结合贸易摩擦，俄乌战争等问题，不断在国际社会向中国施压，因此在变革、变动、不确定等国际社会因素影响下，中国商务行业发展的外部不稳定、不确定因素明显增加。暴发于 2020 年的新冠肺炎疫情影响广泛而深远，各类衍生风险仍然持续影响着全球产业链，特别是对于学校所依托的商务行业的发展。国外严峻复杂的疫情，促使国际货物贸易、服务贸易、国际物流均受到冲击，国际旅游业、休闲服务业、国际运输业损失惨重，国内零星暴发的疫情，也阶段性、区域性的影响零售、服务、旅游、休闲等产业。挑战机遇并存的情况下，与产业发展联系紧密的职业教育人才培养工作必须增强机遇意识和风险意识，准确辨识，科学应对，于变局中开新局。

三、总体要求

(一)指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神以及自治区第十二次党代会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和对广西工作的系列重要指示精神，以及全国、全区职业教育大会精神，紧密围绕凝心聚力建设新时代中国特色社会主义壮美广西总目标，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，以高质量发展为统领，以深化供给侧结构性改革为主线，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，着力增强学校综合实力和职业教育适应性，加快构建高质量现代职业教育体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

(二)基本原则

坚持党的领导。加强党对学校工作的全面领导，把党的领导落实到规划制定和实施的全过程，坚持立德树人、德技并修，凝聚高质量发展的思想共识，为实现广西“双高”校建设目标提供坚强保证。

坚持内涵发展。继续加快推进新校区建设，夯实高质量发展基础。科学定位、突出重点、彰显特色，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，增强学校自主发展能力。

坚持改革开放。全面深化学校教育教学综合改革，进一步增强改革的系统性、整体性、协同性，着力完善职业教育治理体系和提升治理能力现代化水平，激发职业教育发展活力。坚持国际视野、内外统筹、提质增效，加快和扩大新时代高等职业教育开放合作，提升学校国际影响力。

坚持服务导向。深化产教融合、科教融合、校企合作、商教协同，形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局，推动学校、专业设置、人才培养与市场需求相对接，加快产业链、创新链和人才培养链融合发展，提升就业能力及服务贡献能力。

(三)发展目标

围绕新时代职业教育发展的新要求，以立德树人为根本任务，以高质量发展为引领，以服务现代商务发展为宗旨，以国际化特色为重点，以新校区建成并启用为契机，努力建成广西高水平高职学校，稳步向职业本科奋进。

表1 广西国际商务职业技术学院“十四五”发展主要关键目标

四、主要任务

以高质量发展为引领，以提升学校综合办学实力为核心，全面贯彻新发展理念，全面落实立德树人根本任务，凝心聚力实施“质量立校”和 “特色强校”战略，打造国际化商务人才培养高地，奋力建成广西高水平高职学校。

(一)实施“党建引领”工程，筑牢政治思想建设主阵地，推进各项事业高质量发展

1.坚持政治引领，完善党委领导下的校长负责制

坚持把党的政治建设摆在首位，全面贯彻党的教育方针，按照《关于加强高校党的政治建设的若干措施》要求，把政治标准、政治要求落实到学校工作的全过程、各方面。按照法定程序全面梳理完善学校章程，健全现代大学制度体系，强化中国特色社会主义大学政治属性。坚决落实党委领导下的校长负责制，强化学校党委履行管党治党、办学治校主体责任，坚持民主集中制，完善学校党委会和校长办公会会议制度和议事规则，规范议事内容、决策程序、会议决议执行办法，确保党委履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，保证校长依法独立负责地行使职权。健全党委重要决策通报和党政领导定期沟通机制，建立党务专题会议制度，形成党委统一领导、党政分工合作、高效协调运行的工作机制。完善二级学院党总支会议和党政联席会议制度和议事规则，选优配强二级学院领导班子，加强集体领导，理顺工作关系，不断推进议事决策制度化、民主化、科学化，提高工作效能。把纪检监察工作贯穿于党委领导学校建设发展的全过程，完善监督机制，强化对领导干部和学校规划实施情况的监督检查，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，大力推进清廉校园建设，营造风清气正的良好校园政治生态，为干事创业创造良好氛围。

2.夯实思想引领，强化科学理论武装的入脑入心

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大、十九届历次全会和二十大精神，及时跟进学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神。以“三会一课”、主题党日活动等为抓手，进一步完善理论学习制度，推动政治理论学习常态化制度化。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、总体国家安全观等教育，深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。扎实开展“四史”学习教育，推进理想信念教育常态化，深化构建爱国主义教育长效机制。加强党的创新理论研究，开展原创性、学理化、学科化研究阐释，推出一批高水平理论成果。坚持把理论学习和学校工作相结合，举办“分析形势、提高认识、凝聚力量、共谋发展”等专题学习研讨会，分析事关学校发展、核心竞争力的深层次问题，找准制约学校事业发展的瓶颈因素，着力提高理论学习效果和解决实际问题的能力，真正把理论学习的落脚点放在促进科学决策，促进学校高质量发展上来。

3.突出组织引领，打造对标准强示范的组织体系

贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，全面实施基层党建“五基三化”攻坚行动，持续加强学校基层党组织标准化规范化建设，加强对教师、学生党支部工作的指导推动，制定师生党支部工作考核评价办法；组织实施党支部“创优争星”工程和教师党支部书记“双带头人”培育工程。深入实施组织生活质量提升行动，使基层组织生活真正严起来、实起来。实施“党旗领航”“党建带群建”“智慧党建”的“三示范”工程；发挥先进典型示范带动作用，持续组织开展“培元固本”基层党建工作创新计划，推动党建促业务系列品牌建设；加强对共青团和学生社团组织的引导，形成党建带团建整体联动、全力推进的互动机制；融通“互联网+”理念，提高党建信息化、智能化管理水平，创新基层党务管理。持续开展“对标争先”和“示范创建”等活动，对照教育部“全国党建工作标杆院系”“全国党建工作样板支部”标准，开展党建工作示范单位、标杆院系、样板支部创建工作，推进校级“标杆院系”和“样板支部”的培育和遴选。强化党建工作保障，培优建强党务工作队伍，完善培训制度和管理激励机制，推进党员教育管理和培训全覆盖，打通基层专兼职党务干部职务职级晋升通道，推动党务工作队伍能力素质整体提升。开展评优选先评选表彰工作，建立激励机制和容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为，为学校发展提供坚强组织保障。

1.完善思政工作体系，全方位构建大思政育人新格局

加强辅导员队伍建设，根据招生规模变化按师生比1：200 的比例调整配置专职辅导员岗位，探索完善专职辅导员职业发展体系和专职辅导员职务职称等双线发展晋升制度。完善一体化思想政治工作体系，培育和建成自治区级“三全育人”示范校 (院系) 2-3 个。开展 “一站式”学生社区综合管理模式自主试点工作，把学生社区打造成为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地。落实领导干部联系高校制度和领导干部上讲台开展思想政治教育制度，开展“奋斗的我·最美的国”新时代先进人物进校园等工作。加强易班建设，构建集“思想引领、教育教学、保障服务、交流互动”为一体的网络思想政治教育平台，培育和建成全国优秀易班共建高校。全面加强大学生心理健康教育,开设心理健康教育课,配齐配足专兼职心理健康教师,将心理健康教育专职教师的专业技术职务评聘纳入专职辅导员队伍序列，完善学生心理咨询服务和心理危机干预体系。完善精准资助育人,开展诚信感恩励志教育等。

2.加强思政课程与课程思政建设，全面提升思政教育质量和水平

深入贯彻习近平总书记有关思政课教育教学的重要讲话、指示精神，严格落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《普通高等学校马克思主义学院建设标准( 2019 年本) 》等文件要求，全方位提升思政课程和课程思政建设水平和质量。重点建设马克思主义学院，建立健全齐抓共管、重点推进的马克思主义学院建设校内校外机制；重点建设思政课，建强思政必修课，建好思政选修课，狠抓思政课教学改革，加强思政课教学研究，凝练思政课教学模式；建成思政课虚拟仿真教学示范中心，实现课程思政全覆盖；建立协同推进课程思政建设机制，构建科学合理的课程思政教学体系。开展全校思政课程与课程思政教学同步巡察，实现思政课程与课程思政的“同向同行”“同频共振”。加强铸牢中华民族共同体意识教育，将民族团结进步教育融入思政课和相关专业课程中。

3.深化综合素质培养，促进学生职业素养均衡发展

加强学生体育、美育、劳动教育。推进体育运动场所和艺术场馆建设，建立学校体育美育器材补充机制。将体育、公共艺术课程、艺术实践与劳动教育纳入学校人才培养方案，开齐开足体育美育和劳动教育课程。完善体育课程内容体系，加强中华传统体育项目的推广，加强高水平运动队伍建设，定期举办学生运动会和专项体育赛事，将大学生体质健康达标、修满体育学分作为学生综合素质评价、毕业考核等重要指标。加强公共艺术类基础必修课和选修课建设，强化普及艺术教育。深化美育教学改革，创新人才培养模式，强化实践体验，持续深入开展大学生艺术展演、高雅艺术进校园、戏曲进校园等品牌活动。出台《劳动教育实施方案》，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节，系统开展劳动教育，全面提升大学生劳动素质。加强国防教育，增强师生国防观念。

加强应用型、复合型人才培养。扩大学生学习自主权、选择权，鼓励学生跨专业学习。探索建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，加强校际学分互认与转化。加强学风建设，严格学业管理，完善学生学业辅导制度，引导学生自我管理。探索开展书院制学生管理模式改革，全面提升学生学业指导、管理、服务质量和水平。健全学业预警机制，实行学业淘汰制，提高毕业审核要求，严把出口关。大力发展继续教育，探索具有中国特色、体现时代特征的继续教育模式。

(三)推进“教学质量提升”工程，围绕专业群推动提质培优，全面提高人才培养质量

1.落实“优化增质”计划，建设高水平专业群

主动融入粤港澳大湾区经济社会发展和中国(广西)自由贸易区建设，以群建院，继续推“1+N+X”专业群建设模式，分层分类建设专业群。以一个专业群服务一个产业链、对应一组岗位群的方式，建成卓越的跨境商务专业群，着力打造优势突出的数字流通专业群、RCEP智慧文旅服务贸易专业群、商务外语专业群，全力开展特色鲜明的智能财务专业群、现代金融服务专业群、大数据技术专业群以及数字创意专业群建设，为RCEP以及广西商务事业高质量发展提供智力支撑。进一步完善专业动态调整的长效机制，在保持专业规模总体稳定的基础上，根据产业变化进行结构化专业调整。建立专业群发展与产业发展同步协调的动态机制，根据产业跨界融合的发展趋势，培育专业群发展新的增长点，建立共建共管共享的校内外实训平台、技能大师工作室和协同创新创业平台。建设商咖小镇，打造桂海丝路文化园和创新创业园，构建智慧商科专业群综合实训中心、广西商业大数据协同创新中心、“SPADE”标准应用研究中心，增强专业群与行业企业发展的耦合度，形成“一镇、二园、三中心”的整体布局，保障专业群协同发展。持续推进“SPADE”专业和课程认证，开发一批智慧商科类专业群教学标准。以高质量发展为核心，遴选部分优质专业开展本科人才培养，争取以自主或联合等方式推进本科层次职业教育事业发展。

创建“五到引领、五位一体、五级进阶”人才培养模式。坚持以“学生五到”为标准，将桂海丝路文化、第二课堂、民族风俗、创新创业、国际交流融入人才培养全过程，形成“五位一体”素质养成体系，构建“商萌咖—商小咖—商战咖—商大咖—商名咖”的“五级进阶”商科实践育人模式。深化育训结合人才培养培训模式改革，探索中职、高职、本科等技能培训的衔接机制。进一步构建技能竞赛“国家—省—校”三级培育体系，深化实习实践、社会服务、校企合作等与竞赛活动的互融互通。持续推进“1+X”证书制度试点工作，将“1+X”证书制度纳入人才培养方案，加快书证互通。以“SPADE”专业认证为契机，构建学分银行，与普通本科高校、开放大学、各类继续教育机构互联互通，共建终身学习体验基地，推进社区教育示范区建设，形成跨校跨省教学资源共享机制，实现学习成果认定、积累与转换，形成一套高质量的考证培训与教育教学协同推进制度。

3.坚持“攻坚培优”计划，扎实推进三教改革

强化专业课程建设，推进课程模块化、系列化设计与改革，以“课堂革命”为典范，推动教学模式和教学方法改革，实现基于VR/AR 技术的职业教育课程体系开发。推进以“双创教育”“课程思政”为核心的素质教育改革，真正发挥课堂在人才培养中的“主阵地”作用。以适应新业态、新职业和新岗位要求为导向，校企“双元”合作开发一批新型活页式、工作手册式、服务对外开放的智慧商科系列职业教育规划教材。聚焦高质量课堂革命，坚持教师“五特”导向，健全国家、省、校三级教学能力比赛机制，开展“鲲鹏计划”“麒麟计划”“金鳞计划”分类别提升教师素质，培养教学创新团队。

4.执行“融通共进”计划，深化双创教育改革

充分发挥创新创业学院在思创融合、专创融合中的引领功能，坚持创新创业教育贯穿人才培养全过程。加强创新创业师资队伍建设，分别打造教育教学、实践锻炼的专业化师资队伍，建成创新创业导师库。深化创新创业教育课程改革，健全“文化引领、课堂教学、指导帮扶、基地建设、项目孵化”为一体的创新创业教育体系。依托示范基地推进创新创业实践，建成东盟校区创新创业实践基地，探索驻校企业家服务模式，形成创新创业教育和实践的闭环。打造青年红色筑梦之旅、芳林新叶沙龙等思政“金课”、实践大课，培育优秀创新创业文化。承办好广西职业院校技能大赛创新创业赛项，在各类创新创业大赛成绩稳中有升。积极探索创新创业国际化交流、创新创业国际化人才培养新模式，实施“双创出海”计划。开设创新创业类专业，强化创新创业人才培养，充分发挥创业带动就业的倍增效应。搭建毕业生就业校企合作平台，落实落细就业扶持政策，实施重点群体毕业生精准就业帮扶，毕业生去向落实率保持在 90% 以上，实现毕业生更加充分、更高质量就业。优化生源结构，稳定招生规模，确保每年招生达 10000 人以上。

(四)推进“职教国际化”工程，依托政策服务产能输出，打造“留学国商”品牌

1.开展“西引东输”，进一步扩大跨境合作办学规模

加强与海外高水平院校合作，全面推进师资、专业、课程、教学及管理服务等领域的国际化合作项目，结合高水平专业群发展需要，新增中外合作办学专业。服务国际国内双循环相互促进的新发展格局，助力优质产能“走出去”，扩大与“一带一路”沿线国家(特别是东盟国家)职教合作，重点做好专业标准、课程标准的国际认证和输出。推进UKNARIC的“高等职业教育领域国际专业标准评估认证计划”；做好坦桑尼亚国家输出相关行业岗位职业标准及配套人才培养方案项目。开拓建设桂海商学院，结合高水平专业群建设输出专业标准和课程标准。推进中文+职业技能项目，促进各二级学院专业建设服务国际产能。推进产教融合，深化校企合作，聚焦“走出去”企业需求，推动各二级学院与“走出去”企业联合开展人才培养项目。

2.推动“品质留学”，全面提升人才培养国际化水平

建设“留学国商”品牌，做大做强来华留学工作。打造一支国际中文教师队伍，开设中文专业(面向留学生)，建设“多语种+职业技能”教学资源与课程，培养国际化技术技能型人才，提升学校国际化办学能力。打造“国商学子闯世界”项目，鼓励举办、参加国际职业技能大赛，积极组织学生参赛，达到“以赛促教、以赛促学”目的，全面提升学生职业技能水平，扩大学校国际影响力。对接“多语种+”人才培养战略，开展专业衔接与学分互认。深化与东盟国家的人才培养合作，建设东盟小语种高技能人才培养基地。推进“国商学子看世界”项目，开展 “一带一路”社会实践、跨国商学结合活动、学历提升项目。

3.组织“桥梁计划”，实现教师国际化能力稳步提升

实施“桥梁计划”，支持举办、参加国际职业教育论坛；扩大渠道搭建平台支持教师海外研修、学历提升。重点打造双语教师及国际中文教师两支队伍，推进提升教师外语能力项目，特别是东盟小语种。鼓励教师考取国际培训资格证书，建设一支专业理论知识先进、技术技能过硬的国际化师资队伍。完善外籍教师管理制度，加大外教聘请经费统筹保障力度，提高外籍专任教师比例。构建中外师资互派交流平台，鼓励教师赴海外校、境外合作院校及国际师资培训基地任职，培养一批具有国际视野、跨文化交际能力强、适应人才培养国际化的骨干教师。

(五)实施“强师惠师”工程，全面提升教师双师素质，建设高素质专业化创新型教师队伍

1.实施“厚植师德”行动计划，弘扬良好师德风尚

健全教师政治理论学习制度，全面加强理想信念教育，引导教师树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，立足培养适应现代商务事业发展需要的高素质国际化应用人才,厚植弘扬良好师德师风。建设师德师风教育基地，建立健全师德师风建设长效机制，常态化推进师德专题教育，将教师的职业理想、职业道德、学术规范融入教师培养、培训和管理全过程，加强教师的教育引导。落实新时代教师职业行为十项准则，实行师德负面清单制度和反面典型案例警示制度，开展师德师风情况监测，严格师德考核，充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师在教育教学中提升师德素养，将立德树人渗透到教育教学全过程，增强育人的主动性、针对性、实效性。注重运用师德考核结果，把师德师风表现作为教师资格认定、年度考核、职称评聘、职务晋升、评奖评优等首要条件。

2.实施“高层次人才引育”行动计划，引领人才干事创业

坚持德才兼备，突出教师品德、能力、业绩、贡献评价，灵活采用全职引进、非全职引进方式，按需引进行业领军人才、学科专业领域领军人才，加大高技能人才队伍建设力度。实施“博士工程”“教授工程”，大力引育高层次人才，加强人才聘期考核和目标考核。发挥高层次人才引领作用，建设学术带头人、学科带头人、专业带头人队伍。建立“老带新”制度，围绕育人情操、教学能力、教学魅力、科研能力、仁爱之心等方面带动青年教师成长。

3.实施“名师引领”行动计划，赋能教师素质提升

实施教师全员培训，落实职业院校教师素质提高计划，构建校企联合培养“双师型”教师机制，着力提升教师队伍双师素质，培育职业教育名师和“双师型”教师。培养校级“A级”教师、“五特”教育教学名师。遴选中青年骨干教师到国内外高水平大学进行访学研修。培养校级“金雁”教师教学创新团队、高水平创新团队、“金雁”创新创业人才团队。力争培养自治区级“黄大年式教师团队”、教师教学创新团队、高水平创新团队。

4.实施“教师保障”行动计划，铸牢教师发展之基

深化人事制度改革，用好办学自主权，简化进人程序，缩短招聘工作时限，加大教师队伍补充力度。持续推进薪酬制度改革，完善收入分配激励机制，绩效工资分配向关键岗位、高层次人才、业务骨干和做出突出业绩的工作人员倾斜。深化职称制度改革，落实“评聘结合”要求，完善职称评审标准条件。强化教师评价改革，坚持把师德师风作为第一标准。突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。健全“双师型”教师认定考核评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。将领导干部和教师参与学生工作的具体要求落实到学校党政管理干部选拔任用、教师职称晋升中。改进教师科研评价，突出质量和贡献导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，坚持分类评价，推行代表性成果评价，探索长周期评价，完善同行专家评议机制，注重个人评价与团队评价相结合。健全教师发展体系，搭建校级教师发展平台，加强二级学院教研室等学习共同体建设，为教师终身职业生涯发展提供学习培训平台。加强教师信息素养培训。强化人才服务保障，关爱引进人才。 

(六)开展“多元协同创新”行动，加强校企合作“七共同”，发挥职教集团示范引领作用

1.聚焦新兴产业，实施“五位一体”产教深度融合计划

紧跟国家及区域产业升级和技术变革趋势，持续探索多元主体参与，多种所有权模式并存，形成上下联动三层级管理机制,构筑内部管理制度体系,创新校企内外协调路径。校政行企研”五位一体的校企深度合作机制。聚焦现代服务业和新兴产业，常态化持续引入行业、企业资源，围绕跨境商务、数字商业、智慧金融、数字创意、民族工艺设计等新业态、新模式，探索人工智能、大数据、物联网赋能智慧商科，建成智慧商科技术技能创新服务平台。通过商咖小镇校内外小镇、云上小镇、跨境电商商咖工作站等，建设“商咖小镇”人才培养体系，整体提升学生实践能力。依托“校政行企研”打造协同育人平台，推动学校与企业合作，为学生提供多样化的校企共建共享实训平台(基地) ，开发产教融合新型特色教材及教学资源，并联合企业打造全国商业领域具有影响力的职业技能大赛基地和职业教育公共实训基地。

2.坚持产教融合，推进“多元共赢”校企命运共同体计划

坚持校企合作“七共同”，在政府支持下，积极引导行业、企业等多元主体全过程、深领域参与人才培养工作。打造集教学、科研、培训、技能竞赛和社会服务为一体的高水平专业化产教融合实训基地；常态化推进以培育“商大咖”为目标，充分发挥企业资源优势，在合作企业内部建设教师企业实践流动站和“双师”技能提升中心，校企专家共同打造技术技能大师工作室，争取获得自治区级现代学徒制或企业新型学徒制试点。成立广西跨境电商产业学院、大数据产业学院、数字创意产业学院、新零售产业学院等，校企共同开展专业建设，“十四五”中期实现各二级学院多元产权产业学院全覆盖，实现多元参与、合作共赢。

3.深化协同育人，夯实“示范标杆”职教集团建设计划

以高要求建成国家级示范性集团——广西商务职业教育集团为目标，在集团框架内探索职业本科专业人才培养，积极开展应用型本科人才产教融合协同培养项目合作。引企驻校共建高水平产教融合实训基地，推进校企协同育人。以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”原则，深化职教集团校企合作协同育人模式改革。深化校企合作交流，夯实职教集团、产业学院、产教融合型企业、产教融合实训基地等校企合作平台的运行机制，充分发挥集团功能，推进合作育人作用。制定强化各成员单位与对应产业骨干龙头企业合作的激励机制和办法，促进与产教融合型企业的深度合作，确保各成员单位能够在招生就业、实训基地建设、技术及技能开发、师资培训、党团建设、创新创业、职业技能大赛、国际交流合作等方面有显著提升，广西商务职业教育集团成为国内知名、区域影响力强、示范引领作用显著的集团化办学品牌。

(七)开展“商务学堂”行动，精准对接产业需求，全面提升社会服务能力

1.开展“增值赋能”科研创新计划，服务经济发展新生态

加快科研管理信息化建设进程，推进学校科研管理信息化全流程管理，引导教师参与企业技术咨询和技术服务，与企业合作申报科研项目，与企业共建研发机构，共同发表论文、发明专利，参与产业技术创新战略联盟。重点在企业实质性参与的平台机制上改革突破。加强协同创新，促进学校科研成果的有效转化。从技术研发到成果转化，从服务区域产业、服务“走出去”企业到服务终身学习、服务民生事业等各个层面，形成服务经济社会发展新生态，为RCEP以及广西商务事业高质量发展提供支撑，为职业教育服务发展增值赋能。加强软硬件建设，不断提升学校科研实力和创新水平。加快引才、聚才、育才，建设好广西贸易救济与产业安全预警工作站。充分发挥自由贸易试验区政策研究院、 “一带一路”职业教育研究院等研究部门作用，关注职业教育、自由贸易试验区理论前沿与改革动态，围绕“一带一路”建设、广西自由贸易试验区建设、桂品出乡、千企出海、RCEP合作、产业转型升级、乡村振兴等专题开展研究，深化现状、发展规律和趋势的研究，深化理论、政策和改革、实践的研究。

2.开展“政校行企深度合作”计划，提升科研育人成效

加强校内外学术研讨交流，积极承办和参加国内外学术交流活动，开展多种形式的学术合作。邀请国(境)外专家开展讲座、培训等，促使教师了解国际前沿知识和发展动态，开拓视野；拓宽与境外高校、科研院所、企业等机构之间的交流与合作，共同承担高质量科研项目，不断提升科技创新成效，扩大对外影响力。结合学校专业特色、科研人才优势和“双高”专业群建设目标，全面推进科研平台建设，提升科研育人成效。通过与行业领先企业深度融合，高效配置和综合利用校企科技资源，推动校级学术团体和学术平台建设，扶助有行业特色和专业背景的学术团体建设，为区域经济结构调整、产业转型升级提供高水平技术服务。建立特色学术团体 2 个以上，搭建服务产业转型升级的特色学术平台，形成特色科技创新服务活动体系。依托学校产业学院、创新创业学院、实训基地等平台，鼓励教师引导和带领学生参与项目研究、技术创新、产品研发、专利申报与技术服务等科技创新服务活动，组建项目孵化团队，强化学生科技创新意识，提升学生科技研发和应用能力，有效提高人才培养质量。

3.开展“育训并举”计划，服务全民终身学习

加快继续教育行政管理体制改革，实施“管办分离”。完善培训工作经费管理制度，优化利益分配机制，激发校内二级机构活力，增强继续教育服务供给能力。

紧抓社会经济发展需求重点，瞄准社会和经济发展急需紧缺领域，紧扣区域发展战略规划，充分发挥学校优势，以高水平专业群为引领，发挥学校其他优势专业特长，紧抓自治区知识更新工程契机，用好自治区级专业技术人员继续教育基地平台，为地方经济社会发展提供人才和技术支撑。建立和发展乡村振兴学院，积极开展面向区内重点帮扶县的职业技能、农产品推广和升级等技能培训，促进当地乡村振兴。提升援外培训项目数量、质量，拓展行业覆盖面，服务国家“一带一路”建设。围绕区域合作战略和区域行业发展需求，用好用足现有基础和经验，打造“商务学堂”品牌效应，构建特色培训项目开发机制。以二级学院为主体，以特色名师为引领，深化校企合作，重点探索国际商务、会计财务、商务英语、现代流通、文化与旅游、智能与信息工程、金融与经济、数字艺术、商务礼仪、红色基因传承等结合学校和区域特色的培训项目。

1.弘扬“三商”精神，增强文化认同感

传承文化培根铸魂，大力推进“文化荣校”发展战略，以“三商” ( 以礼为核心的商本文化， 以仁为核心的商道文化，以信为核心的商魂文化)为核心构建校园文化体系，营造“立德崇商”育人理念，将办学定位、办学理念和办学特色融入校园文化建设中，推进“四信”(信仰、信念、信心、信用)价值观培养，推进新时代党建精神和红色财经进校园、进课堂、进教材。以“爱校荣校、感恩奉献”为主题，组织开展“魅力国商”“我的国商年华”等系列活动，传播国商声音，讲好国商故事，激发师生爱校爱国情怀，提升师生归属感和凝聚力。办好校友会、校友网和校友通讯，拓展学校与校友的沟通交流渠道，关心支持校友发展，积极展现校友风采，营造“校友情系母校、母校关怀校友”校园文化氛围。

2.践行“三色”理念，提高文化软实力

大力践行“三色”(职业底色、创业本色、国际特色)商科人才培养理念，推动“ 一院一精品、一院一特色”校园文化品牌建设，推进文化渗透育人全过程。推进“书香校园”建设，开展丰富多彩的第二课堂、社会实践活动，打造好“东盟文化周”和“商咖文化节”，做好“中国-东盟博览会”“中国-东盟职业教育展”参展、服务及志愿等工作，推动“商务礼仪大赛”“中国-东盟电竞大赛”“电商文化节”“商咖集市”等商务实践育人品牌活动。开展“优秀文化进校园”“非遗文化进校园”等系列活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。打造校园固化景观名片，将“三色”理念融入校园的雕塑、广场、道路、建筑物之中，精心设计校园人文景观。以绿色校园创建为抓手，将绿色校园融入校园文化建设中，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与师生身边和日常的环境文化紧密联系，大力培育绿色校园文化。

3.打造“丝路”品牌，提升文化影响力

传承和发扬“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，发挥桂海丝绸之路文化遗产资源在传承优秀传统文化、增强民族认同感、坚定文化自信的积极作用，以桂海丝路文化建设助推“一带一路”发展战略，融入中国—东盟命运共同体、西部陆海新通道和RCEP建设。建好桂海丝路文化馆，运用实物展示、多媒体影音教学、现场教学、项目体验等方式，让学生体验式学习和直观感受“桂海丝路文化”，将“桂海丝路文化”元素融入各专业人才培养方案，开设对应的行业认知课程。打造沉浸式体验，构建桂海丝路文化长廊，展示“桂海丝路文化”的发展史、经营策略、经商之道、成就业绩等为主题的内容，让师生了解和传承“桂海丝路文化”，提高师生“三商”文化底蕴。依托海外分校——“桂海商学院建设”，打造“外国人在国商院”“国商学子看世界”系列品牌特色活动，构建国内国外、线上线下相结合的桂海丝路文化育人体系，激发桂海丝路文化创造活力，提升桂海丝路文化国际国内影响力。 

(九)开展“云上国商”行动，全面改善办学环境，打造数字化智慧校园

1.完善基础设施建设，打造和谐绿色学校

坚持绿色发展理念，实施绿色规划管理，建设节约型校园、绿色校园。根据学校事业发展需要，合理安排项目建设计划，不断改善教学、办公和学生住宿条件，逐步完善校园生活服务设施，努力为师生创造良好的工作、学习、生活环境。加快新校区和校园信息化建设进程，完成新校区项目(一、二期) 建设任务，做好新校区项目(三期) 规划、设计等相关工作。至 2025 年，学校占地面积达 1000 亩以上，生均校舍建筑面积达 20m 以上，确保学校办学条件再上新台阶。

2.维护校园安全稳定，打造健康平安校园

深入贯彻落实中央、自治区关于防范化解政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域重大风险要求，践行健康第一的教育理念，始终坚持维护校园安全稳定工作不放松，进一步压实工作责任，形成各司其职、各负其责、齐抓共管的工作格局，健全学校健康治理体系，加大人防、物防、技防投入，有效预防各类安全事故、学生健康安全事故及不稳定事件的发生，确保学生学习、生活和身心健康。坚持“外防输入、内防反弹”总策略不放松，坚持“动态清零”总方针不动摇，守住不发生校园聚集性疫情的底线，切实将师生身心健康、校园安全和稳定作为重大政治任务，增强政治责任，进一步强化学校疫情防控重点任务，从严从实从细抓好学校疫情防控工作。统筹推进常态化疫情防控和学校事业高质量发展，为广大师生营造安全稳定、健康平安的校园环境。

3.夯实信息化基础，打造优质数字资源

按照统一规划、统一部署、统一建设原则构建新校区完备的基础网络体系，新建一批包括安防监控在内的基础系统。成立网络安全中心，提升网络安全意识和水平。加强教学信息化支撑，建立虚拟仿真实训中心、数字创新中心和数字博物馆，建设“云上商咖小镇”，打造 “云上国商院”。建设校本教学资源中心，建立专业和课程国际标准输出中心。升级校本数据中心，消除业务系统的“信息孤岛”。加强信息系统的应用监管，加大优质数字资源供给，推进信息技术与教育教学深度融合。

4.推进数字化应用，打造信息标杆校园

坚持“应用为王、服务至上”原则，统筹开展新一轮应用系统建设和升级。构建一站式网上办事大厅，建立自助服务体系。推行IT设备统一维保体系。建设可视化校园，打造无卡校园。

加强信息化队伍建设，提升师生信息素养。推进教育资源数字化建设，制定数据采集和共享管理制度，利用新技术推进数据应用和挖掘，释放数据能量。统筹建设教育决策大脑系统、决策支持系统、治理能力提升中心，形成“1+5”体系，提高学校决策水平和治理能力。立足学校办学特色，打造 1-2 个自治区信息化优秀案例，力争建成广西职业教育信息化标杆学校。

(十)开展“SPADE+”行动，全面推进现代大学制度建设，构建高质量发展保障体系

1.深化教育评价改革，建立智慧商科特色动态考评体系

以学校原创的“SPADE”五维质量保证体系为抓手，改革学校党委教育工作评价，全面推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。建立健全党政主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度，推进新时代教育评价改革实践。以“学校发展五重”为引领，改革学校评价，落实党的全面领导，坚持正确办学方向，加强和改进学校党的建设，扎实推进党建带团建，做好思想政治工作和意识形态工作。以“教师发展五特”为导向，改革教师评价，从师德评价、教学评价、科研评价、社会服务评价等方面的难点问题入手，建立具有智慧商科特色的动态考评体系。全面落实新时代高校教师职业行为准则，突出教育教学实绩评价。健全“双师型”教师认定考核评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。以“学生发展五到”为标准，改革学生评价，加强和改进美育、劳动教育评价，完善实习(实训)考核办法，优化完善过程性、多元化的考核评价体系，注重对学习过程考查和学生综合能力评价，实现学生德智体美劳全面发展。

2.完善现代大学制度，构建高效协同多元共治治理体系

突出党建引领，全面贯彻党的教育方针，坚持新发展理念，以“SPADE”五维质量体系中“五重”指标为模型，以加快构建学校治理体系和治理能力现代化为目标，落实大学办学自主权，严格依法治校，充分发挥章程对学校总体工作的引领性作用，健全以学校章程为中心的规章制度体系，推动规章制度的“废、改、立”，构建以宏观性指导制度为统领、以部门服务与管理制度为中枢、以岗位执行规范为保障的横向融通、纵向贯通、逐级负责、层层落实的现代大学治理制度新体系。进一步健全党委领导、校长负责、依法治校、教授治学、民主管理、社会参与的治理机制，实现决策科学化、制度体系化、管理精细化、执行高效化、监督常态化，不断提高治理效能。健全党委会、校长办公会、校领导专题会议事规则和决策程序，把握学校发展方向，决定学校重大问题，监督重大决议执行。深化内设机构改革，进一步梳理内设机构职能，明确学校、职能部门、二级学院三方两级的权责边界。进一步优化岗位核定，明晰岗位职责，推进权责更加协调、运行更加顺畅、履职更加到位。完善二级学院党政联席会议制度，扩大二级学院办学自主权。深化绩效分配改革，加强绩效考评，突出业绩贡献，充分发挥激励作用。强化学术委员会、专业建设委员会、教学工作委员会、专家咨询委员会功能，充分发挥教职工代表大会、共青团、学生会等组织以及民主党派在协商议事中的作用，落实师生和社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，推进民主管理和监督。加强政、行、校、企四方联动，持续深化产教融合，依托职教集团、产业学院广泛开展产学研合作，打造与技术技能人才培养和创新服务相适应的产教融合、校企合作治理共同体，命运共同体。推进治理手段现代化，强化智慧校园建设，以大数据—智能分析—可视化呈现—智能决策为主线，建立以大数据分析与质量监控平台为核心的校情分析决策系统，构建综合治理信息化平台，形成精细化管理、个性化服务、绩效动态考核的治理现代化新常态。

3.坚持“‘SPADE’标准领航”计划，推动高质量发展行稳致远

持续推进“SPADE”标准认证，依托“SPADE”模型动态优化“SPADE”标准体系，持续深挖“SPADE”潜力，建设“SPADE”概念馆，强化相关标准落地生效，加强相关实践成果的推广与应用，促进合作试点院校在教育教学改革、产教融合、社会服务及行业实践等方面的协同合作，助力职业教育改革腾飞。加快与国(境) 外职业教育机构、院校联合开发并输出“SPADE”国际化专业标准、课程标准，强化与国际职业院校在教研合作、学生互换、师资培训、人才培养等领域深度交流合作，推动“SPADE”商科职教标准走出国门。深入推进常态化内部质量保证体系诊断与改进工作，实施学校、专业、课程、教师、学生五个层面的目标链、标准链实现程度的自我核查与考核性诊断，完善五横四纵三层全过程动态质量保证机制，健全质量生成、保证、监管、考核的完整制度体系和治理机制。全面升级学校“SPADE”诊改信息化平台，至 2022 年完成“SPADE”2.0 版打造，建立健全大数据中心，实时掌握和分析人才培养工作状况，实现治理建设信息化、数字化。

五、保障措施

(一)加强组织领导，层层落实责任

切实提高思想认识，充分认识到学校“十四五”发展改革的重要性和紧迫性，积极践行高职教育发展理念，贯彻习近平总书记对高职院校的治校新思路，把思想和认识统一到党的十九大、二十大和十九届历次全会精神以及自治区第十二次党代会精神上来，把行动统一到中央、自治区、学校的有关要求和部署上来。学校各单位务必高度重视，坚持党政齐抓共管，围绕“十四五”规划的目标和任务，密切配合、协同推进，建立高效顺畅的工作协调机制，形成推进学校重要领域和关键环节改革攻坚的强大合力。

(二)加强宣传引导，营造良好氛围

积极宣传、强化解读、广泛告知。学校各单位要分别组织教职工和学生开展“十四五”发展规划的宣传、解读工作，强化规划的理解、学习与有效传导。充分发挥新闻宣传的向导和服务作用，及时跟进和宣传“十四五”规划中重大项目和工程进展情况，营造全校上下共同促进事业发展的良好氛围，形成规划实施的强大合力。

(三)加强经费保障，拓宽筹资渠道

完善多元化经费筹集投入机制，拓宽经费筹措渠道，依托政策支持、校企合作、校友捐赠、银行贷款等动态筹资方式，满足学校办学条件建设与发展的需求，实现学校办学条件大幅改善。按照学校“十四五”发展规划，分类型、分阶段、分项目统筹考虑各项资金配置，将学校的资金集中投向对学校发展有重大影响、能够产生显著效益和标志性成果的领域，确保重点建设资金足额投入。